推广 热搜: 开通    自考报名  开始  公布  成考招生如何填报志愿  程安排表  2015考研复试  一建资格证书领取公告   

刍议初中物理的兴趣教学

   日期:2021-07-24     来源:www.zhongyunzhitong.com    作者:未知    浏览:632    评论:0    
核心提示:物理作为初中学生的一门新学科,要想使学生学好物理,第一需要要激起学生学物理的兴趣。

概要:

总之, 只须大家不断探索新的教学办法,当令、适地、适人地创设多种能激起学生学习兴趣的教学情境,潜移默化地把它运用到每一堂课,久而久之,学生就会沉浸在浓浓的兴趣之中,就想学习物理、爱学习物理,感觉学物理是一种享受。只有如此,才能使学生朝着好的方向进步,提升学生学物理常识的水平,为培养出色的物理人才奠定基础。

物理作为初中学生的一门新学科,要想使学生学好物理,第一需要要激起学生学物理的兴趣。怎么样激起学生学物理的兴趣,是提升教学水平的重要。

1、创设好教学情境,激起学生学习兴趣

在物理教学课堂上,教师可以用生动的语言、新颖的方法设置一些学生不可以解答而又迫切想要知晓原理的疑问,如此能引发学生心理上的悬念,从而引发学生的学习兴趣,启发学生积极考虑探索,寻求答案。比如,在教欧姆定律时,第一让学生回忆并判断电流大小的办法,然后提出问题:电流如何在电路中调控电流大小?跟哪些原因有?P?在讲授常识时,有意识提出一些与物理常识有关的实质问题,让学生在产生好奇感,导致一种悬念,并诱导学生求知欲,同时让学生领会物理与大家的生活紧密相连。 还可以结合现实生活创设情境,以激起学生学习兴趣。教育理论中“学生的进步是在真实的日常达成的,教育要关注学生的真实的生活活动和需要”。结合现实日常存在的物理现象创设情境,迎合了初中学生认识上的特点,可以增强学生的感性认识。如:油罐车后面都会拖一根铁链接地,这是为何?天气干燥的时候,在黑暗中脱毛衣,可以看到火星闪烁,这是为何?通过积极的引导,让学生探究发现日常存在的各种有趣的物理现象,并用物理常识来讲解,从而引发学生对物理的学习兴趣。

2、精心设计教学过程,激起学生学习兴趣?

在物理教学过程中,教师应运用物理本身的魔力激起学生求知的欲望和情感。同时,教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣,带领学生去探索物理世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。在教学过程中,教师要从教学成效出发,通过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,注意广泛采集物理学科最新成就,结合教学内容,巧妙地包装,隆重地介绍,激起学生的求知欲和兴趣。比如在讲授磁场一节时用郑和下西洋视频激起学生学习的兴趣,并提问:轮船为何在茫茫大海可以航行?它靠的是什么?指南针为何可以指向南北?这就引出了磁场的定义。

3、精心备好引入环节

上好上活一节课的开头,不但可以强化学生初萌的好奇心,还能在他们脑海里留下深刻的印象。对于整节课来讲,新课的引入环节是十分要紧的,它起到架桥铺路、承前启后有哪些用途,更要紧的是它能激起学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,引起学生对该节课常识的注意。课的开头是课堂教学的大门,课堂教学的展开,学生注意力的集散都与新课的引入有关。课堂教学能否强烈地吸引学生,有意思的想法、问题自然地产生,唤起学生的求知欲,吸引注意力,倍增学习劲头,都有赖于教师在新课引入时对学生兴趣的刺激。因此,看重新课引入的办法研究是课堂教学的第一关。

如讲能量问题时可以把实验故意搞成有惊险性,可作一单摆(如把一个大号废电池,用绳挂到天花板上),然后让学生站在靠墙无退路的地方上,把摆拿到该学生鼻子底下放开,让它摆动。当摆回时,学生会非常担忧碰到鼻子。可结果只不过一场虚惊。如此的实验必然会引发学生好奇,急于弄清“这是为何?”如此一开头就引起学习的积极性,创造了好氛围。如讲浮力时,学生觉得是:“浮在水面上的物体遭到浮力,沉到水底的物体不遭到浮力。”这一错误定义在学生脑里根深蒂固,教师通过引导学生用弹簧秤称同一铁块,把铁块用线挂在弹簧秤上,漂浮于水面称,又沉入水底称。从弹簧秤的读数变化,纠正学生的错误定义,唤起学生学物理兴趣和决心。

4、将游戏带入课堂教学

初中时期学生好奇心理较强,此时的他们对于传统的单一模式的教学总是会比较反感,所以在教学的过程中就需要大家创设好的课堂环境,让学生在轻松的环境中学习,譬如上课的时候将有关的游戏带入课堂,但将游戏带入课堂需要大家要将大纲研究透彻,同时也要明确教学的目的、教学的重点及难题,只有如此,才能保证教学的顺序与课堂的秩序。此外,大家还要与初中学生的特征相结合,然后设计出别样的教学,尽力使每节课都能上的精彩,我觉得,上课不必须要板起脸说教,其实可以和学生在玩的过程中将教学融入其中。使学生感到物理的有趣性。譬如,每节课我都会邀请一位同学和我一块完成教学任务,和我一块做容易的实验。在如此的课堂上,学生不只感到很有趣,而且印象深刻,非常重要的是学生的参与性强,拉近师生之间的距离,还可以使学生的自学能力得到提升。同时被邀请的学生不但提升了我们的能力,而且可以加深对这堂课的内容。

 
打赏
 
更多>同类资讯
0相关评论

推荐图文
推荐资讯
点击排行
网站首页  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  积分换礼  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报